{"id":69,"date":"2010-10-04T21:15:21","date_gmt":"2010-10-04T21:15:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.permakultura.pl\/?page_id=69"},"modified":"2010-10-06T15:16:59","modified_gmt":"2010-10-06T15:16:59","slug":"centrum-edukacji-regionalnej","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.permakultura.pl\/?page_id=69","title":{"rendered":"Centrum Edukacji Regionalnej"},"content":{"rendered":"

\u201eProsz\u0119 Was: pozosta\u0144cie wierni temu dziedzictwu!
\nUczy\u0144cie je podstaw\u0105 swojego wychowania!
\nUczy\u0144cie je przedmiotem szlachetnej dumy!
\nPrzechowajcie to dziedzictwo! Pom\u00f3\u017ccie temu dziedzictwu!
\nPrzeka\u017ccie to nast\u0119pnym pokoleniom!\u201d<\/p>\n

Jan Pawe\u0142 II<\/p><\/blockquote>\n

Projekt rewitalizacji zespo\u0142u dworskiego poprzez utworzenie centrum edukacji, kultury, informacji i nauki \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d<\/strong><\/p>\n

Wst\u0119p.<\/p>\n

W sk\u0142ad zespo\u0142u dworskiego w Brzezicach wchodz\u0105:
\n– XIX w. dw\u00f3r;
\n– budynek gospodarczy, pierwotnie pe\u0142ni\u0105cy funkcj\u0119 kuchni dworskiej z 1902 r.;
\n– park krajobrazowego z XIX w z reliktami nasadze\u0144 regularnych z XVIII w.<\/p>\n

Obiekt wpisany jest do Rejestru Zabytk\u00f3w pod numerem A\/731 (11 sierpnia 1977 roku).
\nAdministracyjnie Brzezice le\u017c\u0105 na terenie gminy Piaski, powiat \u015awidnicki, wojew\u00f3dztwo Lubelskie.<\/p>\n

[nggallery id=5]<\/p>\n

Inicjatorem i pomys\u0142odawc\u0105 utworzenia \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d pe\u0142ni\u0105cego rol\u0119 centrum edukacji, kultury, informacji i nauki oraz j\u0105dra klastra lokalnych centr\u00f3w informacji m\u0142odzie\u017cowej, s\u0142u\u017c\u0105cego wymianie informacji m\u0142odzie\u017cowej i prowadz\u0105cego szerok\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 z zakresu edukacji regionalnej, ekologicznej i europejskiej oraz wychowania patriotycznego i obywatelskiego dla dzieci, m\u0142odzie\u017cy i doros\u0142ych, realizuj\u0105cego ide\u0119 kszta\u0142cenia ustawicznego rozumianego jako \u201ekszta\u0142cenie przez ca\u0142e \u017cycie\u201d pe\u0142ni\u0105cego jednocze\u015bnie rol\u0119 Lokalnego O\u015brodku Kszta\u0142cenia na Odleg\u0142o\u015b\u0107 (e-learning) jest Marek Wojtczak, Prezes Zarz\u0105du Fundacji Zr\u00f3wnowa\u017conego Rozwoju \u201e2BS\u201d.<\/p>\n

\nHistoria wsi i dworu Brzezice.<\/strong><\/p>\n

Zesp\u00f3\u0142 dworski w Brzezicach usytuowany jest na pochy\u0142o\u015bci zwr\u00f3conej w stron\u0119 rzeki Gie\u0142czew, po\u015br\u00f3d starego parku z r\u00f3\u017cnorodnym starodrzewiem, kt\u00f3rego najciekawszym obiektem przyrodniczym jest ponad 600-letni, roz\u0142o\u017cysty d\u0105b, \u015bwiadek dziej\u00f3w Brzezic, najstarszy pomnik przyrody na tym terenie.<\/p>\n

Wie\u015b Brzezice, o nazwie w 1330 roku zanotowanej jako Bryscza, z polskiego prawa \u015bredzkiego przesz\u0142a na prawo osiedle\u0144cze magdeburskie.<\/p>\n

W odpisach najstarszych dokument\u00f3w s\u0105dowych z 1381 roku wyst\u0119puje nazwa Brzezicze, Brzezicz (1383), Brzezice alias Str\u00f3\u017ca (1433) Antiqua, Nowa alias Interiar Brzezycze nad rzek\u0105 Gie\u0142czew (1482).<\/p>\n

W latach 1409\u20141429 (wed\u0142ug dokument\u00f3w) mieszkaj\u0105 tu dziedzic Marek Syrek (herbu Jastrz\u0119biec) i jego \u017cona Beata.
\nW latach 1414\u20141420 dziedzicami byli te\u017c Mir\u017ca i Jan, a w 1415 roku Pierzchna, wdowa po Miko\u0142aju, a matka wspomnianego Mir\u017cy i Jana.
\nW 1469\u20141482 roku Jan, syn Mir\u017cy z Dolnych, czyli Nowych Brzezic, jak r\u00f3wnie\u017c Jakub ze Starych Brzezic byli dziedzicami tych Wsi. <\/p>\n

W 1453 roku biskup Zbigniew Ole\u015bnicki, dziedzic s\u0105siednich Biskupic i Str\u00f3\u017cy, w\u0142\u0105czy\u0142 Brzezice do nowo erygowanej parafii Biskupice. Od tej pory Brzezice nale\u017ca\u0142y do parafii w Biskupicach, a administracyjnie do gminy Piaski. <\/p>\n

W 1603 roku w dokumentach dotycz\u0105cych wsi odnotowano nazw\u0119 Brzezice Ma\u0142e, a w 1787 roku wyst\u0119puj\u0105 nazwy Brzezice Szlacheckie i Brzezice. Z kolei w 1801 roku odnotowano, \u017ce w Brzezicach Wielkich istnia\u0142o 39 dom\u00f3w, a w Brzezicach Ma\u0142ych \u201428 dom\u00f3w. Wynika\u0142o z tego, i\u017c istnia\u0142y obok siebie dwie miejscowo\u015bci o tej samej nazwie r\u00f3\u017cni\u0105ce si\u0119 tylko przymionami Chodzi\u0142o tu z pewno\u015bci\u0105 o miejscowo\u015b\u0107 Brzezice, kt\u00f3re powsta\u0142y w XV wieku, ale dopiero w XIX wieku przyj\u0119\u0142y nazw\u0119 Brzeziczki le\u017c\u0105ce w pobli\u017cu rzeki Gie\u0142czwi.
\nBrzezice wi\u0119c te, Wielkie \u2014 Szlacheckie, pozosta\u0142y w r\u0119kach biskupstwa krakowskiego, a w XVII wieku (1676) przesz\u0142y we w\u0142adanie Aleksandra Lanckoro\u0144skiego.<\/p>\n

W 1862 roku Brzezice Wielkie i Ma\u0142e (Brzeziczki) by\u0142y w\u0142asno\u015bci\u0105 Ludwiki Zembrzuskiej z Ligowskich, ale ju\u017c w roku nast\u0119pnym otrzyma\u0142 je w spadku Jan Zembrzuski. W 1875 roku zn\u00f3w zmieni\u0142 si\u0119 w\u0142a\u015bciciel klucza brzezickiego, a zosta\u0142 nim W\u0142adys\u0142aw Zembrzuski, brat Jana. W\u00f3wczas to (1885) dobra Brzezice obejmowa\u0142y 727 morg\u00f3w 201 pr\u0119t\u00f3w oraz 363 morg\u00f3w 200 pr\u0119t\u00f3w uprawianych przez ch\u0142op\u00f3w ze wsi w zamian za prawo do korzystania z serwitut\u00f3w.
\nDobra Brzezice przy ko\u0144cu XIX wieku (1891) przesz\u0142y w r\u0119ce W\u0142adys\u0142awa Morchonowicza, syna J\u00f3zefa, i jego \u017cony, Zofii z Lema\u0144skich, c\u00f3rki J\u00f3zefa Kalasantego Lema\u0144skiego, w\u0142a\u015bciciela maj\u0105tku w Gardzienicach, kt\u00f3re nied\u0142ugo potem przypad\u0142y jako wiano ich c\u00f3rce Marii i jej m\u0119\u017cowi, hrabiemu Edmundowi Scipio del Campo. <\/p>\n

Hrabia Edmund (16 XI 1859 \u2014 IV 1923) \u017cy\u0142 z ma\u0142\u017conk\u0105 (1861 \u2014 18 IX 1939 r.) w dobrach brzezickich przez d\u0142ugie lata. Rozumnym gospodarowaniem i wielk\u0105 zapobiegliwo\u015bci\u0105 doprowadzili maj\u0105tek do pe\u0142nego rozkwitu gospodarczego i to mimo trudnych lat wrzenia rewolucyjnego (1905), dzia\u0142a\u0144 wojennych (1914\u20141915), buntu s\u0142u\u017cby folwarcznej (1917) i rodzenia si\u0119 niepodleg\u0142o\u015bci Polski. Nast\u0105pi\u0142a wi\u0119c rozbudowa zaplecza gospodarczego na folwarkach w Brzezicach i Brzeziczkach. Pobudowano kuchni\u0119 dworsk\u0105 (1902), rozbudowano i unowocze\u015bniono oran\u017ceri\u0119, wybudowano ku\u017ani\u0119 dworsk\u0105 (1902), m\u0142yn (obs\u0142uguj\u0105cy z czasem potrzeby dworu i s\u0105siednich wsi), wzniesiono stajnie, obory dworskie i folwarczne (1924), magazyny i spichlerze oraz ogrodzenie parku (l900). Wysadzono lipami szerok\u0105 alej\u0119 od szosy do dworu w parku.
\nDw\u00f3r istniej\u0105cy w Brzezicach wzniesiono zapewne wcze\u015bniej, jeszcze w pierwszej po\u0142owie XIX wieku, na miejscu jeszcze starszego dworu z okresu odrodzenia i ruchu reformacyjnego. Obiekt ten, istniej\u0105cy do dzisiaj, by\u0142 adaptowany, rozbudowywany i zmieniany przez kolejnych w\u0142a\u015bcicieli, Zembrzuskich i Scypion\u00f3w, ju\u017c w XIX wieku, a potem wielokrotnie w XX wieku. Frontem zwr\u00f3cony jest ku wschodowi. Parterowy z mieszkalnym poddaszem i pi\u0119trowym nieznacznym rezalitem na osi od frontu. Budynek zbudowany jest z kamienia i ma kszta\u0142t prostok\u0105ta. Od ty\u0142u dworu, na prze\u0142omie XIX i XX wieku, dobudowano prostopadle skrzyd\u0142o. Dach kryty gontem i blach\u0105. Wok\u00f3\u0142 dworu stosunkowo dobrze zachowany pierwotny park krajobrazowy z XIX wieku (z reliktami nasadze\u0144 regularnych z XVIII wieku) z widocznym \u015bladem po gazonie kwiatowym przy wej\u015bciu do budynku od strony p\u00f3\u0142nocnej.
\nWspomniane wy\u017cej zaplecze gospodarcze po\u0142o\u017cone jest w pewnym oddaleniu, w p\u00f3\u0142nocno-zachodniej stronie dworu, wzd\u0142u\u017c linii zabytkowej alei wiekowych lip, prowadz\u0105cej do bielej\u0105cego po\u015br\u00f3d drzew parku dworu Scipion\u00f3w.<\/p>\n

Po \u015bmierci hrabiego Edmunda maj\u0105tkiem w Brzezicach i Brzeziczkach w\u0142ada jego syn. hrabia W\u0142odzimierz Scipio dcl Campo (1885\u20141959), kt\u00f3ry w 1920 roku o\u017ceni\u0142 si\u0119 z Wand\u0105 \u015awidersk\u0105, wdow\u0105 po Stanis\u0142awie Szczeniowskim, poleg\u0142ym w pocz\u0105tkach wojny w 1914 roku ko\u0142o Krynicy. W 1922 roku urodzi\u0142 si\u0119 im syn Henryk, kt\u00f3ry mia\u0142 dw\u00f3ch przyrodnich braci, Olgierda (ur. 1911) i W\u0142adys\u0142awa (ur. 1914), z pierwszego ma\u0142\u017ce\u0144stwa matki. <\/p>\n

Hrabia W\u0142odzimierz, podobnie jak rodzice, by\u0142 dobrym gospodarzem i maj\u0105tek jego dawa\u0142 s\u0105siadom przyk\u0142ad gospodarno\u015bci. Do czasu wybuchu II wojny \u015bwiatowej dobra brzezickie, \u0142\u0105cznie z folwarkiem w Brzeziczkach i Ludwikowie, posiada\u0142y oko\u0142o 1000 morg\u00f3w, w tym w samych Brzezicach by\u0142o oko\u0142o 500 morg\u00f3w u\u017cytk\u00f3w rolnych.
\nW 1938 roku wydzielono z d\u00f3br trzy kolonie. Cz\u0119\u015b\u0107 ziemi zyska\u0142a nowych w\u0142a\u015bcicieli, jednak wi\u0119kszo\u015b\u0107 maj\u0105tku zosta\u0142a w r\u0119ku hrabiego W\u0142odzimierza i jego dorastaj\u0105cego syna, Henryka, kt\u00f3remu przypad\u0142y Brzeziczki.
\nPodczas okupacji hitlerowskiej hrabia W\u0142odzimierz pozosta\u0142 z rodzin\u0105 w swoim maj\u0105tku szanowany przez w\u0142adze okupacyjne jako W\u0142och z pochodzenia, znany dzia\u0142acz cukrownictwa i dobry gospodarz, znaj\u0105cy j\u0119zyk niemiecki. Hrabia W\u0142odzimierz, znaj\u0105cy doskonale j\u0119zyk niemiecki (studiowa\u0142 w Lipsku), niejednokrotnie by\u0142 skutecznym, o du\u017cym autorytecie, mediatorem mi\u0119dzy w\u0142adzami okupacyjnymi a ludno\u015bci\u0105 z dworu i wsi; broni\u0142 jej przed aresztowaniem czy wys\u0142aniem na przymusowe roboty do III Rzeszy.
\nNa skutek zbli\u017cania si\u0119 frontu ju\u017c 15 lipca 1944 roku rodzina Scypion\u00f3w wyjecha\u0142a do Warszawy.
\nWe wrze\u015bniu 1944 roku maj\u0105tek w Brzezicach i Brzeziczkach obejmowa\u0142 343,85 ha ziemi, kt\u00f3re rozparcelowano na mocy dekretu PKWN z 6 wrze\u015bnia mi\u0119dzy s\u0142u\u017cb\u0119 roln\u0105 i ma\u0142orolnych ch\u0142op\u00f3w z tych wsi.
\nZabytkowy dw\u00f3r z parkiem przekazano w\u0142adzom o\u015bwiatowym na szkol\u0119 podstawow\u0105, kt\u00f3ra mie\u015bci\u0142a si\u0119 tam do roku 2006 r.; budynki gospodarcze i cz\u0119\u015b\u0107 ziemi uprawnej i \u0142\u0105k przej\u0119\u0142a w 1947 roku Rolnicza Sp\u00f3\u0142dzielnia Produkcyjna w Brzezicach.<\/p>\n

Lucjan \u015awietlicki „Dwory nad Gie\u0142czwi\u0105”\n<\/p><\/blockquote>\n

Istota rewitalizacji.<\/p>\n

Projekt rewitalizacji zespo\u0142u dworskiego w Brzezicach, to nie tylko adaptacja do cel\u00f3w u\u017cytkowych opuszczonej nieruchomo\u015bci, to szeroki wachlarz r\u00f3\u017cnych, ale jednocze\u015bnie komplementarnych ze sob\u0105, przedsi\u0119wzi\u0119\u0107, dla kt\u00f3rych wsp\u00f3lnym celem jest wywo\u0142anie zmian spo\u0142ecznych i pobudzenie gospodarcze, niejako \u2013 zgodnie z dos\u0142ownym znaczeniem terminu – \u201eprzywr\u00f3cenie do \u017cycia\u201d. Roboty budowlane s\u0105 tutaj jedynie jednym ze \u015brodk\u00f3w s\u0142u\u017c\u0105cych do osi\u0105gni\u0119cia znacznie szerszego celu.<\/p>\n

W takim wymiarze, rewitalizacja to nadanie zespo\u0142owi zupe\u0142nie nowych funkcji z udzia\u0142em jak najszerszej grupy partner\u00f3w. W projekcie zak\u0142adamy wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z jednostkami samorz\u0105du terytorialnego ka\u017cdego szczebla, instytucjami kultury, organizacjami pozarz\u0105dowymi, plac\u00f3wkami edukacyjnymi, szko\u0142ami wy\u017cszymi, a przede wszystkim spo\u0142eczno\u015bci\u0105 lokaln\u0105. To przedsi\u0119wzi\u0119cie zak\u0142adaj\u0105ce realizacj\u0119 wzajemnie powi\u0105zanych dzia\u0142a\u0144 zar\u00f3wno inwestycyjnych, jak i spo\u0142ecznych, finansowanych z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 w oparciu o autorsk\u0105 koncepcja przysz\u0142ego funkcjonowania centrum.<\/p>\n

Idea Centrum Edukacji Regionalnej.<\/p>\n

Wiele na polskiej ziemi zmieni\u0142o si\u0119 i zmienia. Mijaj\u0105 stulecia,
\na Polska ro\u015bnie w\u015br\u00f3d kolei los\u00f3w, jak ten wielki dziejowy d\u0105b, ze swoich korzeni.
\nTo jest wielkie dziedzictwo, z kt\u00f3rym idziemy w przysz\u0142o\u015b\u0107.
\nNiech za spraw\u0105 Wojciecha i wszystkich polskich patron\u00f3w zgromadzonych wok\u00f3\u0142 Bogarodzicy,
\nowoce odkupienia trwaj\u0105 i utrwalaj\u0105 si\u0119 w\u015br\u00f3d tych pokole\u0144, kt\u00f3re id\u0105.
\nNiech ludzie trzeciego tysi\u0105clecia podejm\u0105 misj\u0119 przekazan\u0105 kiedy przed tysi\u0105cem lat,
\nprzez \u015bwi\u0119tego Wojciecha i niech j\u0105 z kolei przekazuj\u0105 coraz to nowym pokoleniom.<\/p>\n

Pragn\u0119 Was jeszcze zach\u0119ci\u0107, aby\u015bcie nadal strzegli swojej to\u017csamo\u015bci,
\npiel\u0119gnuj\u0105c wi\u0119zi rodzinne, pog\u0142\u0119biaj\u0105c znajomo\u015b\u0107 swojego j\u0119zyka i staraj\u0105c si\u0119
\nprzekazywa\u0107 sw\u0105 bogat\u0105 tradycj\u0119 m\u0142odemu pokoleniu.<\/p>\n

Jan Pawe\u0142 II
\nSopot, 5 czerwca 1999 r.<\/p><\/blockquote>\n

Przekazywanie dziedzictwa kulturowego odbywa si\u0119 przede wszystkim poprzez przyj\u0119cie warto\u015bci tkwi\u0105cych w bezpo\u015brednim, przyrodniczym i kulturowym otoczeniu cz\u0142owieka. Wp\u0142ywa to r\u00f3wnie\u017c na kszta\u0142towanie osobowo\u015bci. Pierwszym wymiarem warto\u015bci regionu i postawy regionalnej jest wsp\u00f3lnota. Dla konkretnej spo\u0142eczno\u015bci lokalnej jest ona naturaln\u0105 samoobron\u0105 przed niebezpiecze\u0144stwem uniformizmu i unifikacji. Je\u015bli bowiem przyj\u0105\u0107, \u017ce wynika ona z r\u00f3\u017cnorodno\u015bci, broni jej i j\u0105 rozwija, \u017ce opiera si\u0119 na autonomii regionu, to w praktyce oznacza to zagwarantowanie danej spo\u0142eczno\u015bci szerokiego wachlarza dzia\u0142a\u0144 spo\u0142ecznych, gospodarczych, kulturowych a nawet politycznych. To wszystko sk\u0142ada si\u0119 na mo\u017cliwo\u015b\u0107 stanowienia o sobie.<\/p>\n

Ruch regionalistyczny i samorz\u0105dowy uaktywnia wszystkie \u015brodowiska i wyzwala spo\u0142ecznikowsk\u0105 inicjatyw\u0119. Tw\u00f3rcze si\u0142y intelektualne, kompetencje i zaanga\u017cowanie skupionych w nim ludzi przyczyniaj\u0105 si\u0119 do budowy spo\u0142ecze\u0144stwa obywatelskiego, upodmiotowionego, zdolnego kreowa\u0107 nowe oblicze region\u00f3w w tym kraju. Tworzy si\u0119 w ten spos\u00f3b postawy obywatelskie i poczucie solidarno\u015bci z ide\u0105 spo\u0142ecze\u0144stwa, w kt\u00f3rym wszyscy obywatele, bez wzgl\u0119du na pochodzenie etniczne, spo\u0142eczne oraz wyznawany \u015bwiatopogl\u0105d s\u0105 r\u00f3wni wobec prawa. Troska o region i jego dziedzictwo kulturowe to obrona w\u0142asnych \u201ekorzeni\u201d, w\u0142asnej to\u017csamo\u015bci, wzbogacanie osobowo\u015bci, zaspokajanie potrzeby posiadania w\u0142asnego miejsca na ziemi.<\/p>\n

Wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015b\u0107 za region i jego dziedzictwo kulturowe to pr\u00f3ba zachowania \u015brodowiska i kultury dla przysz\u0142ych pokole\u0144, a przez to wk\u0142ad jednostki w tera\u017aniejsze i przysz\u0142e losy regionu, kraju.
\nIstot\u0119 regionalizmu polskiego i jego znaczenia w \u017cyciu publicznym \u201ema\u0142ej\u201d i \u201edu\u017cej\u201d ojczyzny wyra\u017ca Karta Regionalizmu Polskiego, uchwalona na V Kongresie Regionalnych Towarzystw Kultury.<\/p>\n

W tym mo\u017ce pom\u00f3c nam w\u0142a\u015bnie edukacja, edukacja regionalna i edukacja europejska, kt\u00f3re s\u0105 niezwykle warto\u015bciowymi elementami tworz\u0105cymi edukacj\u0119 narodow\u0105 nie tylko z racji korzy\u015bci ekonomicznych. Polacy, wzbogacaj\u0105cy w\u0142asn\u0105 to\u017csamo\u015b\u0107 narodow\u0105 poczuciem przynale\u017cno\u015bci do ma\u0142ej regionalnej ojczyzny, jak i szerszej wsp\u00f3lnoty europejskiej staj\u0105 si\u0119 bardziej otwarci, tolerancyjni, a przede wszystkim bogatsi duchowo.<\/p>\n

W polskich szko\u0142ach edukacj\u0119 regionaln\u0105, tak jak i inne tre\u015bci mi\u0119dzyprzedmiotowe realizowane s\u0105 w oparciu o tzw. \u015bcie\u017cki edukacyjne, kt\u00f3re stanowi\u0105 now\u0105 jako\u015b\u0107 w reformuj\u0105cej si\u0119 szkole polskiej i od 1999 r. s\u0105 wprowadzane praktycznie do szk\u00f3\u0142 podstawowych, gimnazj\u00f3w i szk\u00f3\u0142 ponadgimnazjalnych.
\nPraktyka realizacji \u015bcie\u017cek edukacyjnych jest taka, \u017ce nauczyciele kilku przedmiot\u00f3w umawiaj\u0105 si\u0119 co do realizacji wsp\u00f3lnych cel\u00f3w b\u0105d\u017a to w ramach jednego projektu edukacyjnego, b\u0105d\u017a realizuj\u0105c r\u00f3wnolegle r\u00f3\u017cne zadania edukacyjne, b\u0105d\u017a te\u017c ograniczaj\u0105c swoj\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 jedynie do \u015bwiadomo\u015bci cel\u00f3w oraz wzajemnego raportowania efekt\u00f3w podejmowanych przez siebie dzia\u0142a\u0144. Nauczanie miedzyprzedmiotowe powinno sta\u0107 si\u0119 podstawow\u0105 gwarancj\u0105 pe\u0142nego uczestnictwa absolwent\u00f3w naszych szk\u00f3\u0142 w systemie aktywnego odbioru, indywidualnego przetwarzania i osobistego wykorzystywania zasob\u00f3w wiedzy i informacji nieustannie generowanych przez niesko\u0144czon\u0105 liczb\u0119 \u017ar\u00f3de\u0142.<\/p>\n

Integracja mi\u0119dzyprzedmiotowa daje uczniom niepowtarzaln\u0105 szans\u0119 odnajdywania i praktycznego zastosowania nowo zdobytej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci w r\u00f3\u017cnorodnych sytuacjach – mniej przypisanych poszczeg\u00f3lnym przedmiotom nauczania, w wi\u0119kszym stopniu zwi\u0105zanych z \u017cyciem pozaszkolnym. Dodatkow\u0105 korzy\u015bci\u0105, jakiej zapewne nie odczuj\u0105 wprost uczniowie, kt\u00f3ra mo\u017ce by\u0107 podstaw\u0105 sukces\u00f3w edukacyjnych nauczycieli, mo\u017ce by\u0107 zwielokrotnione i wieloaspektowe oddzia\u0142ywanie na ucznia w kontek\u015bcie kreowania i wzmacniania wybranych umiej\u0119tno\u015bci sk\u0142adaj\u0105cych si\u0119 docelowo na okre\u015blone umiej\u0119tno\u015bci kluczowe.<\/p>\n

W chwili obecnej polskie szko\u0142y na poszczeg\u00f3lnych poziomach nauczania realizuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce \u015bcie\u017cki edukacyjne: edukacja prozdrowotna, edukacja ekologiczna, edukacja czytelnicza i medialna, wychowanie do \u017cycia w rodzinie, edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, edukacja filozoficzna, edukacja europejska, kultura polska na tle tradycji \u015br\u00f3dziemnomorskiej i obrona cywilna.<\/p>\n

Problematyka dziedzictwa kulturowego w regionie zaz\u0119bia si\u0119 z tre\u015bciami innych \u015bcie\u017cek edukacyjnych. Szczeg\u00f3lnie wyra\u017ane i wa\u017cne jest tu przenikanie tre\u015bci ze \u015bcie\u017ck\u0105 programow\u0105 edukacja europejska, wychowanie patriotyczne i obywatelskie i edukacja ekologiczna.<\/p>\n

Edukacja patriotyczna tak\u017ce w znacz\u0105cym stopniu powi\u0105zana jest z edukacj\u0105 regionaln\u0105.<\/p>\n

Wychowanie patriotyczne jest jednym z dzia\u0142\u00f3w celowego i \u015bwiadomego kszta\u0142towania osobowo\u015bci m\u0142odego pokolenia, postaw jednostki we w\u0142asnym spo\u0142ecze\u0144stwie, a tak\u017ce spraw zwi\u0105zanych z miejscem tego spo\u0142ecze\u0144stwa w \u015bwiecie. Posiada jednak w\u0142asn\u0105 problematyk\u0119, kt\u00f3r\u0105 stanowi poczucie przynale\u017cno\u015bci do okre\u015blonej grupy narodowej, wpajanie szacunku i przywi\u0105zania do tradycji w\u0142asnego narodu, jego osi\u0105gni\u0119\u0107, kultury, j\u0119zyka kraju ojczystego i ludzi, kt\u00f3rzy go zamieszkuj\u0105.<\/p>\n

Wychowanie patriotyczne i obywatelskie, wi\u0105\u017c\u0105c si\u0119 \u015bci\u015ble z wychowaniem w rodzinie i w \u015brodowisku lokalnym przygotowuj\u0105c uczni\u00f3w do \u201eaktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w \u017cyciu publicznym\u201d.<\/p>\n

Jednym z najwa\u017cniejszych problem\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnego \u015bwiata jest ochrona naturalnego \u015brodowiska. Cz\u0142owiek, \u017cyj\u0105cy pocz\u0105tkowo w symbiozie z przyrod\u0105, wraz z rozwojem nauki i techniki zacz\u0105\u0142 j\u0105 przekszta\u0142ca\u0107. Post\u0119puj\u0105ca degradacja przyrody spowodowa\u0142a, i\u017c w drugiej po\u0142owie dwudziestego wieku podj\u0119te zosta\u0142y kompleksowe dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu ochron\u0119 \u015brodowiska. Tym samym przyczyniono si\u0119 w spos\u00f3b po\u015bredni do ochrony samego cz\u0142owieka.<\/p>\n

Podstaw\u0105 tej dzia\u0142alno\u015bci powinno by\u0107 wychowanie og\u00f3\u0142u spo\u0142ecze\u0144stwa, kt\u00f3re nale\u017cy rozpoczyna\u0107 od najm\u0142odszej generacji. Umiej\u0119tno\u015b\u0107 w\u0142a\u015bciwego wsp\u00f3\u0142\u017cycia ludzi z przyrod\u0105 nale\u017cy \u201ezaszczepia\u0107\u201d dzieciom od najm\u0142odszych lat. Aby jednak by\u0142y one przekonane o konieczno\u015bci ochrony przyrody, szanowa\u0142y i docenia\u0142y j\u0105 musz\u0105 j\u0105 poznawa\u0107. Nie mo\u017cna jednak poprzestawa\u0107 na podawaniu czystej wiedzy. Sama naukowa nazwa jest tylko suchym s\u0142owem. W pracy z dzie\u0107mi nie nale\u017cy skupia\u0107 si\u0119 na nazywaniu, identyfikacji gatunk\u00f3w. Nie dlatego, \u017ce nazwy nie s\u0105 wa\u017cne. Ale s\u0105 wa\u017cniejsze problemy w edukacji \u015brodowiskowej. Niech dzieci bawi\u0105 si\u0119 i ciesz\u0105. Wtedy zaczn\u0105 wczuwa\u0107 si\u0119 w przyrod\u0119, wykszta\u0142ca\u0107 z ni\u0105 emocjonalne zwi\u0105zki.<\/p>\n

Edukacja ekologiczna to formowanie wiedzy, a tak\u017ce rozwijanie wra\u017cliwo\u015bci oraz ch\u0119ci dzia\u0142ania na rzecz kszta\u0142towania i ochrony \u015brodowiska. Cele edukacji ekologicznej skupiaj\u0105 si\u0119 na poznawaniu motyw\u00f3w i sposob\u00f3w ochrony \u015brodowiska, kszta\u0142ceniu umiej\u0119tno\u015bci dostrzegania zjawisk w ekosystemach, przewidywaniu i ocenie pewnych nast\u0119pstw obserwowanych zjawisk przyrodniczych i czyn\u00f3w cz\u0142owieka, kszta\u0142towaniu emocjonalnego stosunku do okre\u015blonych zjawisk i obiekt\u00f3w w \u015brodowisku cz\u0142owieka, formowaniu i wzmacnianiu pozytywnych przekona\u0144 i postaw wobec okre\u015blonych zjawisk, obiekt\u00f3w przyrodniczych.<\/p>\n

Cele projektu.<\/p>\n

Podstawowe funkcje, jakie ma spe\u0142nia\u0107 \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d to:<\/p>\n

1. Edukacyjna maj\u0105ca na celu podniesienie poziomu wiedzy poprzez szkolenia i doskonalenie kwalifikacji nauczycieli specjalizuj\u0105cych si\u0119 w tematyce regionalnej, pozosta\u0142ej kadry plac\u00f3wek o\u015bwiatowych, pracownik\u00f3w plac\u00f3wek wychowania pozaszkolnego, animator\u00f3w kultury, sztuki, sportu i rekreacji, pracownik\u00f3w i kierownik\u00f3w plac\u00f3wek opieku\u0144czych oraz zespo\u0142\u00f3w nauczaj\u0105cych i student\u00f3w. B\u0119dzie to o\u015brodek realizuj\u0105cy ide\u0119 kszta\u0142cenia ustawicznego rozumianego jako \u201ekszta\u0142cenie przez ca\u0142e \u017cycie\u201d pe\u0142ni\u0105cy jednocze\u015bnie rol\u0119 Lokalnego O\u015brodka Kszta\u0142cenia na Odleg\u0142o\u015b\u0107 (e-learning).<\/p>\n

2. Informacyjna realizowana w formie Centrum Informacji M\u0142odzie\u017cowej miejsca, gdzie m\u0142odzie\u017c b\u0119dzie mog\u0142a uzyska\u0107 odpowiedzi na pytania (osobiste, telefoniczne i Internetowe) dotycz\u0105ce Europy, Polski, regionu lubelskiego i subregionu dorzecza Gie\u0142czwi, a dotycz\u0105cych bezpo\u015brednio m\u0142odzie\u017cy i Wirtualne Centrum Informacji M\u0142odzie\u017cowej odpowiednika Centrum Informacji M\u0142odzie\u017cowej w Internecie.<\/p>\n

3. Promocyjna polegaj\u0105ca na gromadzeniu, opracowywaniu oraz promocji i upowszechnianiu wiedzy o tradycyjnych i wsp\u00f3\u0142czesnych problemach subregionu dorzecza rzeki Gie\u0142czwi, regionu o szczeg\u00f3lnych warto\u015bciach dla naszego dziedzictwa narodowego i r\u00f3\u017cnorodno\u015bci biologicznej w\u015br\u00f3d dzieci i m\u0142odzie\u017cy.<\/p>\n

4. Turystyczna polegaj\u0105ca na udost\u0119pnianiu zespo\u0142u dworskiego dla ruchu wycieczkowego, w tym uczni\u00f3w odbywaj\u0105cych zaj\u0119cia w ramach \u201eZielonych Szk\u00f3\u0142\u201d czyli kilkudniowych wycieczek z programem realizowanym w ramach \u015bcie\u017cek: edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, edukacja ekologiczna i edukacja europejska.<\/p>\n

Realizacja projektu przyczyni si\u0119 tak\u017ce do wzrostu atrakcyjno\u015bci inwestycyjnej subregionu, to dzi\u0119ki dzia\u0142alno\u015bci Centrum wzro\u015bnie grono odwiedzaj\u0105cych Brzezice oraz Piaski, obszar dorzecza rzeki Gie\u0142czwi i okolice. Stworzone zostan\u0105 warunki do realizacji szkole\u0144 i seminari\u00f3w organizowanych nie tylko dla nauczycieli, ale r\u00f3wnie\u017c dla podmiot\u00f3w komercyjnych.
\nZostanie rozbudowana i unowocze\u015bniona baza dydaktyczna i noclegowa.
\nPowstan\u0105 nowe sta\u0142e i sezonowe miejsca pracy.<\/p>\n

Z chwil\u0105 powstania rozszerzenia bazy Centrum o kuchni\u0119 dworsk\u0105 znajdzie w niej siedzib\u0119 Akademia Innowacji Regionalnych posiadaj\u0105ca uprawnienia szko\u0142y publicznej, kt\u00f3ra b\u0119dzie kszta\u0142ci\u0142a animator\u00f3w innowacji wspieraj\u0105cych dzia\u0142ania zwi\u0105zane z podnoszeniem poziomu innowacyjno\u015bci regionu, promocj\u0105 rozwi\u0105za\u0144 innowacyjnych generowanych w regionie, ustanowieniu sieci wsp\u00f3\u0142pracy w celu wymiany informacji i wiedzy na rzecz spo\u0142eczno\u015bci lokalnej i pomagaj\u0105cych w realizacji i osi\u0105gni\u0119ciu komercyjnego sukcesu wszelkim projektom innowacyjnym s\u0142u\u017c\u0105cym do zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju regionalnego, poprzez rozwijanie regionalnych inicjatyw edukacyjnych w zakresie teoretycznej i praktycznej wiedzy o ochronie i wykorzystaniu dziedzictwa kulturowego, turystyki i \u015brodowiska naturalnego, krzewienie idei zwi\u0105zanych z integracj\u0105 europejsk\u0105 i otwieranie perspektyw spo\u0142eczno\u015bciom lokalnym poprzez zapoznawanie ich z osi\u0105gni\u0119ciami r\u00f3\u017cnych region\u00f3w i r\u00f3\u017cnych kraj\u00f3w.<\/p>\n

Projekt \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d opracowano zgodnie z wytycznymi zawartymi w opracowanej przez MEN \u201eStrategii rozwoju edukacji na obszarach wiejskich na lata 2007-2013\u201d, w szczeg\u00f3lno\u015bci realizuje on cele dzia\u0142a\u0144 1.5 (Aktywizacja absolwent\u00f3w szk\u00f3\u0142, kt\u00f3rzy pochodz\u0105 ze wsi i obszar\u00f3w wiejskich w zakresie poszukiwania pracy oraz stworzenie im warunk\u00f3w do przekwalifikowania si\u0119), 1.8 (Tworzenie warunk\u00f3w do opracowywania i wdra\u017cania program\u00f3w edukacyjnych, kulturalnych i sportowych kierowanych do mieszka\u0144c\u00f3w wsi i obszar\u00f3w wiejskich realizowanych przez organizacje, o kt\u00f3rych mowa w art. 3 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o dzia\u0142alno\u015bci po\u017cytku publicznego i wolontariacie (Dz. U. Nr 96, poz. 873, z p\u00f3\u017an. zm.)), 1.9 (Tworzenie warunk\u00f3w do podejmowania przez uczni\u00f3w nauki poza miejscem zamieszkania i eliminowanie barier dost\u0119pu do edukacji), 3.1 (Udoskonalenie i upowszechnianie instrument\u00f3w u\u0142atwiaj\u0105cych podnoszenie kwalifikacji oraz przekwalifikowanie os\u00f3b zatrudnionych i bezrobotnych), 3.2 (Wsparcie inicjatyw realizuj\u0105cych kszta\u0142cenie \u201ena odleg\u0142o\u015b\u0107\u201d, w tym e-learning), 3.5 (Wspieranie dzia\u0142a\u0144 u\u0142atwiaj\u0105cych mieszka\u0144com wsi i obszar\u00f3w wiejskich dost\u0119p do d\u00f3br kultury i dziedzictwa przyrodniczego), 3.6 (Tworzenie warunk\u00f3w do uczestnictwa m\u0142odzie\u017cy w \u017cyciu lokalnych spo\u0142eczno\u015bci wiejskich), 3.8 (Rozszerzenie oferty edukacyjnej dla os\u00f3b doros\u0142ych w zakresie podnoszenia i zmiany kwalifikacji zawodowych), 4.1 (Stworzenie infrastruktury niezb\u0119dnej do korzystania z nowoczesnych technologii teleinformatycznych), 4.2 (Przygotowanie mieszka\u0144c\u00f3w obszar\u00f3w wiejskich do korzystania z technologii teleinformatycznych).<\/p>\n

Projekt \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d jest zgodny z wytycznymi zawartymi w \u201eZaktualizowana Strategia Rozwoju Wojew\u00f3dztwa Lubelskiego na lata 2006-2020\u201d, obowi\u0105zuj\u0105cej od 01.01.2006 r., realizuj\u0105c cele operacyjne 1.2 (Rozw\u00f3j i podnoszenie konkurencyjno\u015bci regionalnego agrobiznesu, 1.6 (Rozw\u00f3j spo\u0142ecze\u0144stwa informacyjnego), 2.2 (Podniesienie poziomu wykszta\u0142cenia i wiedzy mieszka\u0144c\u00f3w regionu), 2.3 (Wzrost zatrudnienia oraz lepsze wykorzystanie zasob\u00f3w ludzkich w regionie), 2.4 (Wspieranie integracji spo\u0142ecznej i ograniczanie poziomu ub\u00f3stwa w regionie), 2.5 (Wzmocnienie i wykorzystanie kapita\u0142u kulturowego i spo\u0142ecznego w regionie), 3.2 (Zachowanie i wzmacnianie r\u00f3\u017cnorodno\u015bci przyrodniczej, krajobrazowej i kulturowej Lubelszczyzny), 3.4 (Poprawa jako\u015bci \u017cycia mieszka\u0144c\u00f3w wsi oraz wielofunkcyjny rozw\u00f3j obszar\u00f3w wiejskich) i 4.3 (Poprawa skuteczno\u015bci promocji regionu i zdolno\u015bci do przyci\u0105gania inwestycji z zewn\u0105trz)<\/p>\n

Realizowane s\u0105 cele Regionalnego Programu Operacyjnego dla Wojew\u00f3dztwa Lubelskiego na lata 2007 – 2013 (RPO) kt\u00f3ry zak\u0142ada realizacj\u0119 dzia\u0142a\u0144 w ramach rozwoju infrastruktury wzmacniaj\u0105cej konkurencyjno\u015b\u0107 regionu przedsi\u0119wzi\u0119cia w zakresie infrastruktury telekomunikacyjnej i spo\u0142ecze\u0144stwa informacyjnego, inicjatyw spo\u0142eczno\u015bci lokalnych, infrastruktury turystycznej jako jednego z podstawowych element\u00f3w regionalnego wzrostu gospodarczego i zatrudnienia (w tym opracowania program\u00f3w rozwoju i promocji regionalnych i lokalnych produkt\u00f3w turystycznych, tworzenia system\u00f3w i centr\u00f3w informacji turystycznej, rozwoju us\u0142ug i kadr zwi\u0105zanych z turystyk\u0105) i wsparcia kultury jako czynnika wzrostu kapita\u0142u spo\u0142ecznego i rozwoju gospodarczego, w tym utrzymania i ochrony dziedzictwa kulturowego o znaczeniu regionalnym i lokalnym oraz zwi\u0119kszania dost\u0119pno\u015bci do kultury i jej promocji w zakresie.<\/p>\n

Powstanie i dzia\u0142alno\u015b\u0107 \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d realizuje tak\u017ce cele Dzia\u0142ania 3.3 – Odnowa i rozw\u00f3j wsi. Programu rozwoju obszar\u00f3w wiejskich na lata 2007-2013, opracowanego w Ministerstwie Rolnictwa i Rozwoju Wsi [Program rozwoju obszar\u00f3w wiejskich na lata 2007-2013 (PROW 2007-2013) \u2013 Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi \u2013 projekt W-06\/VII\/06, s.106-109.] i jest zgodne z projektem dokumentu Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z czerwca 2005 r. \u201eKoncepcja wdro\u017cenia w warunkach polskich systemu kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107\u201d.<\/p>\n

W wyniku realizacji projektu \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d, zrewitalizowany zostanie zabytkowy Zesp\u00f3\u0142 Dworsko \u2013 Parkowy. Odtworzone zostan\u0105 obiekty budowlane, a ich wn\u0119trza b\u0119d\u0105 zaadoptowane na potrzeby dydaktyczno \u2013 szkoleniowe pozwalaj\u0105c na realizacj\u0119 dzia\u0142alno\u015bci Centrum. Poprzez remont i modernizacj\u0119 podwy\u017cszony zostanie standard obiekt\u00f3w i jego przystosowanie do realizacji zamierzonych cel\u00f3w projektu. Dobre i r\u00f3\u017cnorodne warunki lokalowe pozwol\u0105 na prowadzenie w szerokim zakresie dzia\u0142alno\u015bci edukacyjnej, szkoleniowej, turystycznej, rekreacyjnej, a to z kolei spowoduje nap\u0142yw du\u017cej ilo\u015bci os\u00f3b i zainteresowanych grup krajowych i zagranicznych, przyczyniaj\u0105c si\u0119 zarazem do rozwoju Gminy Piaski i subregionu dorzecza rzeki Gie\u0142czwi.<\/p>\n

Budowa \u201eCentrum Edukacji Regionalnej w Brzezicach\u201d s\u0142u\u017cy rozwijaniu i kszta\u0142towaniu \u015bwiadomo\u015bci spo\u0142ecze\u0144stwa, edukacji dzieci, m\u0142odzie\u017cy i doros\u0142ych w zakresie zagadnie\u0144 regionalizmu, kultury i sztuki. Jego dzia\u0142alno\u015b\u0107 jest bardzo wyra\u017anym odwo\u0142aniem do nowoczesnych, praktykowanych w Europie, form aktywno\u015bci plac\u00f3wek edukacyjnych i kulturalnych. Dzi\u0119ki temu na terenie Gminy Piaski b\u0119d\u0105 realizowane dodatkowe zadania o wielkim znaczeniu spo\u0142ecznym.<\/p>\n

Do ko\u0144ca 2008 r., powsta\u0142y min. nw. opracowania:<\/p>\n

– \u201eRemont i adaptacja dworu w Brzezicach\u201d, praca magisterska p. Paw\u0142a Sibigi, promotor: dr in\u017c. arch. Halina Landecka, Politechnika Lubelska;
\n– \u201eOcena stanu technicznego oraz remont Zespo\u0142u Dworskiego w Brzezicach, praca magisterska p. Agnieszka Dekiel i Maciej Bielak, promotor: dr hab. in\u017c. Bogus\u0142aw Szmygin, konsultacje: mgr in\u017c. Tomasz Nicer i mgr in\u017c. Maciej Trochonowicz, Politechnika Lubelska.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eProsz\u0119 Was: pozosta\u0144cie wierni temu dziedzictwu! Uczy\u0144cie je podstaw\u0105 swojego wychowania! Uczy\u0144cie je przedmiotem szlachetnej dumy! Przechowajcie to dziedzictwo! Pom\u00f3\u017ccie temu dziedzictwu! Przeka\u017ccie to nast\u0119pnym pokoleniom!\u201d Jan Pawe\u0142 II Projekt […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/69"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=69"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":88,"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions\/88"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.permakultura.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=69"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}